Atslēgas līdzņemšanai
- Pat izglītojošām rotaļlietām iekšpusē ir nezināma, datorizēta “melnā kaste”.
- Labākās rotaļlietas ir kā dators Lego ar datora detaļām un paštaisītu programmatūru plastmasas kluču vietā.
- 2015. gadā BBC dāvināja Micro:bit datoru komplektus 11 un 12 gadus veciem skolas bērniem Apvienotajā Karalistē.
Lielākā daļa datorizēto bērnu rotaļlietu ir “melnās kastes”, kurās nav iespējams uzzināt, ko tās dara vai kā tās darbojas. Iespējams, ka bērni var tos ieprogrammēt, taču tikai daži cilvēki patiešām sapratīs kastes iekšpusi, un tikai daudz vēlāk.
Rotaļlietas, piemēram, jaunā VTech KidiZoom PrintCam, izskatās lieliski. Bērni var uzņemt fotoattēlus un uzreiz redzēt rezultātus. Bet vai viņi var saprast, kā tas darbojas? Iekšpusē tas ir tikai vēl viens necaurredzams dators, piemēram, tas, kuru izmantojat, lai lasītu šo rakstu.
Gandrīz visas rotaļlietas un ierīces ir datorizētas, un, lai gan mēs un mūsu bērni varētu tos lietot prasmīgi, mēs tos nevaram saprast.
"Mūsdienu bērni piedzimst ar tehnoloģijām, taču tas nenozīmē, ka viņi pēc būtības ir tehnoloģiju lietpratīgāki," e-pastā Lifewire pastāstīja Marks Kosters, STEM Toy Expert īpašnieks un redaktors.
"Lietot un izdomāt nav viens un tas pats. Lai šī iepazīšanās pārvērstos atjautībā, sabiedrībai ir jāiesaistās mūsu izglītības sistēmā, kā arī ar vecāku un citu lomu modeļu atbalstu."
Pazudis pamats
Velosipēdu var izjaukt un precīzi redzēt, kā tas darbojas. Tas pats attiecas uz mehānisko rokas pulksteni, skaļruni un filmu kameru. Kad datori iesaistās, programmatūra tiek bloķēta tā sauktajā melnajā kastē. Jūs to nevarat atvērt vai pārbaudīt. Nav iespējams uzzināt, kā tas darbojas.
Tas var nešķist svarīgi, taču izpratne par to, kā pasaule darbojas, maina mūsu attiecības ar to. "Tehnoloģiskā pratība ir līdzīga vispārējai zinātniskajai pratībai," saka Kosters.
Lietošana un lāpīšana nav viens un tas pats. Lai šī iepazīšanās pārvērstos atjautībā, sabiedrībai ir jāiesaistās…
"Jums nav jāzina, teiksim, vakcīnas būtība, taču jums vajadzētu būt informētam par tās darbības pamatiem."
Daudziem bērniem lietu izjaukšana, lai redzētu, kā tas darbojas, ir veids, kā izprast pasauli. Datorizētās rotaļlietas nesniedz nekādus norādījumus par to darbību. Tos tikpat labi var darbināt maģija.
"Mūsdienās bērni ir tiešsaistē uzreiz, viņi uzreiz izklaidējas un patērē saturu," aģentūrai Lifewire pa e-pastu pastāstīja Elisone Evans Adnani, Maker Junior dibinātājs.
"Viņi neredz savās ierīcēs. Un tās netiek salabotas, ja tās sabojājas. Ir dažas lieliskas interaktīvas programmatūras programmas, un ir vēlme veidot, modificēt un radīt, taču tā ir nāk vēlāk. Taču trūkst pamatziņkārības par tehnoloģiju un infrastruktūru, kas to atbalsta."
Labi datori
Datoru var atvērt un saprast. Vienkārši lielākā daļa mūsu iegādāto ierīču un rotaļlietu nav izgatavotas tā, lai tas būtu iespējams. Lai programmatūra būtu pieejama, tai jābūt pieejamai pārbaudei vai vismaz izvilkšanai pašā ierīcē vai lejupielādei.
Rotaļlietas var veidot, paturot to prātā. 2015. gadā BBC Apvienotās Karalistes skolas bērniem atdeva miljonu hakeru komplektu. Tie ietvēra BBC Micro:bit - mini datoru bez ekrāna, tastatūras vai nekā cita.
Micro:bit, ko var arī iegādāties, ir paredzēts programmēšanai (izmantojot tīmekļa pārlūkprogrammu) un savienošanai ar sensoriem, skaļruņiem, gaismas diodēm un daudz ko citu. Savā ziņā tas ir kā īpaši uzlabots LEGO - celtniecības komplekts, kurā plastmasas kluču vietā tiek izmantotas datora daļas un paštaisīta programmatūra.
"Ir datorizētas rotaļlietas, kuras tiek saliktas, un tās ir tikai jautri izdomāt un ar tām spēlēties," saka Kosters.
"Bet ir arī komplekti, kas palīdz bērnam izveidot savu rotaļlietu, iemācot viņam daudzas svarīgas prasmes, piemēram, elektrotehnikā un mašīnbūvē. Vēl svarīgāk ir tas, ka tie iemāca arī loģiku, kritisko domāšanu un radošumu. ļaut viņiem pielāgot savas rotaļlietas."
Informēts par augšanu
Tāpat kā jebkura izglītība, tas, kā mēs mācāmies par tehnoloģijām, ietekmē mūs kā pieaugušos. Laba, fundamentāla izpratne par to, kā darbojas datori un citas tehnoloģijas, ir svarīga ne tikai pasaules izpratnei, bet arī drošības saglabāšanai.
Tā kā arvien vairāk mūsu dzīves pārceļas tiešsaistē vai viedās un mēmās ierīcēs, neziņa var mūs atstāt atklātībā.
"Mūsdienās lielākā daļa tehnoloģiju ir savienotas ar internetu, un lielākā daļa no tām satur kādu personisku informāciju," e-pastā Lifewire pastāstīja Lorija Andersone, vecāku vietnes Mominformed dibinātāja.
Bet trūkst pamatziņkārības par tehnoloģiju un infrastruktūru, kas to atbalsta.
"Ja nesaprotat, kā pareizi lietot viedierīces, jūs esat neaizsargāts pret uzlaušanu."
Atpakaļ pie velosipēda piemēra, ko izmantojām iepriekš. Pat ja neesat remontētājs vai remontētājs, zinot, kā darbojas jūsu velosipēds, varat braukt drošāk. Jūs diagnosticēsit šo svārstību, pirms pedālis nokrīt, un varēsit pamanīt pārāk nodilis bremžu kluci.
Tas pats attiecas uz datoriem. Apgūstot to darbību, mēs varam ar pārliecību orientēties mūsdienu pasaulē.
"Ja mēs nevaram saprast apkārtējās tehnoloģijas, tā kļūst par burvību," saka Adnani. "Tas kļūst par kaut ko, ko mēs uzskatām, ka nevaram kontrolēt un ko nevaram mainīt. Tas var kļūt arī par kaut ko, kam mēs neuzticamies."
